Что делать, если ваш ребёнок столкнулся с травлей
Автор: Беренов Максим, основатель Школы безопасности Максима Беренова отрывок из книги «Безопасность ребенка, подростка. Жизнь без страха»
Фотография: Jonė Reed
Дорогие друзья, в предверии школьного года мы опять поднимаем серьезную и тяжелую тему — школьная травля. Сегодня мы повторно публикуем отрывок из книги «Безопасность ребенка, подростка. Жизнь без страха» Макисма Беренова, директора школы безопасности для детей. В неё вложен опыт 20 лет сбора информации, выхода из опасных ситуаций, механизмы, как не попадать в них, а еще — как выходить из конфликтов и ситуации травли. В книге есть всё: и приемы самообороны, и схемы словесной самозащиты, безопасность на улице, в интернете и сексуальная безопасность (18+). Подробная информация о книге здесь. Сегодняшний отрывок посвящен очень важной и непростой теме — буллинг. Вот что пишет об этом сам автор:
«В этой заключительной главе «словесной самозащиты» я подготовил небольшой материал про травлю или буллинг. После первого выхода электронной версии книги нашу школу безопасности буквально закидали письмами с вопросами о том, что делать, если профилактика травли уже не поможет? Я вместе с женой, психологом и соавтором части программ, стал собирать информацию – как реальные примеры и решения, так и описания схем ситуаций насилия. С учетом моей любви к комплексному подходу, материал получился огромный и вышел за пределы локального вопроса – затронув совершенно разные аспекты от групповой динамики, до юридических схем. Но пока книга еще собирается, чтобы не терять время, я решил разместить краткое резюме собранного материала, приведенного в виде схемы действия».
Профилактика травли
Со своим ребенком
Объяснить, что травля — это плохо!
Как ни странно этот пункт подавляющее большинство родителей проскакивает. Каждый родитель искренне считает своего ребенка неспособным на травлю. Увы вероятность того что школьник до 12-3 лет вляпается в «травлю по незнанию» достаточно велика.
Увы, просто нотации здесь не помогут.
Поднять «иммунитет» Научить навыкам словесной и физической самозащиты.
Научить различать конфликт с которым ребенок может справится, от конфликта в котором должен просить помощи, а конфликт от травли.
Не справляется ребенок с конфликтом, если Агрессор сильнее:
— если агрессор в более высоком ранге (учитель);
Научить документировать действия противников.
Записывать их действия на видео и диктофон, даже если жертвой стал посторонний ребенок, и сообщать о случившемся учителям и родителям. Конечно, если действия становятся опасны для жизни и здоровья жертвы, это важнее чем документировать. Если опасность не велика, а сил достаточно, можно разнять. Если велика, послать кого-то за помощью (это уже может заставить того, кто атакует, отказаться от своих намерений), и продолжить съемку. Если послать некого бегите за помощью сами.
Оценка опасности проходит по принципам, описанным ранее.
Если его одежду, имущество, его самого чем-либо испачкали краской/клеем, оплевали, или испортили другим способом:
Не стирать испачканное, не выбрасывать и не ремонтировать испорченное, пока не предпримет ряд следующих мер, даже если этого требует учитель.
Найти свидетелей, которые согласятся подтвердить это событие,
Снять на телефон так чтобы в кадр попал свидетель, который подтвердит дату, время и кто виноват. Если такого свидетеля нет, снять самому. обратиться за помощью к учителю, которого также зафиксировать на видео как свидетеля.
Не удалять СМС, сообщения в месенджерах, сохранять скрин экрана, видео.
Со школой.
Войти в контакт в учителем (в младшей школе), классным руководителем. Ознакомьте его с программами профилактики и противодействия травле, а если вопрос стоит остро — подумайте о переводе в другой класс. Будьте осторожны! Постарайтесь показать учителю, что вы ни в коем случае не ставите под сомнение его педагогическую компетенцию. Однако упирайте на то, что системные разработки по профилактике и противодействию травле появились лишь в последнее время. Что травлю проще профилактировать, чем расхлебывать последствия. В случае если он окажет сопротивление, обращайтесь к школьному психологу, директору и родительскому комитету, и подумайте о переводе в другой класс, к более восприимчивому педагогу.
Перед тем как контактировать с учителем попробуйте воздействовать на родителей одноклассников. Как и в случае с учителем напирайте на то, что травлю легче пофилактировать, чем расхлебывать последствия.
Как выявить травлю
Если видно, что ребенку не хочется в школу, ребенок часто плачет перед каждым выходом в школу, температурит, у него нет друзей, это еще не обязательно травля, но повод насторожиться и поговорить с ребенком. Часто дети скрывают травлю из желания быть лояльными системе или ее части. Боятся, что вмешательство родителей будет неэффективным и лишь ухудшит их положение. Боятся чрезмерно бурной эмоциональной реакции родителей. Того, что их самих обвинят во всем.
Вы узнали, что ваш ребенок подвергся травле.
Скажите ему, что вы на его стороне, и обязательно ему поможете. Для него сейчас это очень важно. При необходимости обратитесь к грамотному психологу. Это позволит не только снять негативные последствия травли, но и выявить возможные черты характера которые делают его уязвимым: неуверенность в себе, агрессию, в т.ч. подавленную скрытую, проявляемую «по-тихому». Важно не обвинять в этом ребенка, а обозначить как проблему. Возможно, понадобится ряд занятий с психологом для ее смягчения, устранения. Занятия словесной самозащитой, боевыми искусствами.
Не менее важно обратиться за подобной помощью для вас самих. Во-первых, вы сами сейчас в стрессовой ситуации. Во-вторых, возможно выявится, что в вашем взаимодействии с ребенком, есть проблемы, которых вы не замечали раньше. Например, те, из-за которых, он не рассказал вам о травле сразу. Эта не вина ваша, а беда. И эту беду желательно проработать пока она не привела к еще большим бедам.
Собрать информацию и доказательную базу.
Первичный сбор информации происходит при опросе ребенка.
Но следует поговорить так же и с его друзьями, и другими одноклассниками не участвующими в травле и их родителями. Это позволяет собрать и возможно задокументировать свидетельские показания. Выявить возможных скрытых жертв травли. Настроить родительский коллектив на борьбу с проявлениями травли с возможными стратегическими целями: «вылечить коллектив», «обеспечить коллективную безопасность детей, запугав или устранив агрессора», «устранить токсичного руководителя, инициирующего или покрывающего травлю».
Как это не печально разговор со свидетелями порой приводит к убеждению, что никакой травли не было, и ребенок по какой-то причине оговорил «виновников».
В чем конкретно выражалась травля?
Кто инициатор травли?
Учитель или ребенок. Кто его родители. Насколько он опасен.
Сколько в ней участников?
Травят только вашего ребенка или есть еще жертвы?
Если есть – объединяйтесь! Вырабатывайте общую тактику. На встречи с Администрацией школы и родителями виновников ходим только вместе. Группу родителей труднее игнорировать, обманывать и запугивать, если это произошло они станут свидетелями. Кроме того, в группе могут оказаться люди, обладающие дополнительными ресурсами: знаниями, навыками и связями. Юристы, психологи, представители правоохранительных органов, журналисты.
Увы, на этом этапе вы можете столкнуться с саботажем со стороны других родителей. В том числе в виде психологических игр: «Да но…», «Какой ужас! Эти современные дети/учителя…»
Знают ли об этом учителя и если знают, то как реагируют? Кто из учителей пользуется наибольшим уважением у детей.
Конечно, беседы с классным руководителем не избежать, но неравнодушных и авторитетных учителей можно использовать для сбора информации, как свидетелей, или как дополнительных сторонников при беседе с тем же классным руководителем, родителями и детьми.
Известно ли что-то о родителях жертв и виновников травли?
Присутствует ли у них асоциальное поведение, психопатические черты, зависимости? Имеют ли они привилегированное положение в обществе? Являются ли друзьями или родными кого-либо из учителей или администрации школы?
Последние вопросы лучше переуточнять у неравнодушных педагогов, и родителей одноклассников.
Превратить собранную информацию в доказательную базу. И написать заявления. Здесь вам поможет грамотный юрист. Попытка сэкономить во взаимодействии с системой всегда обходится дорого.
Собирать доказательства действий агрессоров – свидетельские показания в письменном виде, если есть видеозаписи или диктофонные записи снять копии и хранить у себя. (Администрации школы и родителям агрессоров показывать только копии, в руки не давать! Заявления с изложением этих фактов, фиксировать у секретаря школы, ставя отметку на копии о получении).
При необходимости снять побои, зафиксировать телесные повреждения в травмпункте. По закону, они сообщают в правоохранительные органы.
Взять заключение у психиатра или психолога, о тяжелом психологическом состоянии ребенка. Это тоже можно расценивать как вред здоровью.
В случаях если уголовной ответственности агрессоры не подлежат (например, по малолетству), но имело место порча или уничтожение имущества, его стоимость можно отсудить через гражданский иск к родителям агрессоров. Также в случаях, когда был нанесен вред здоровью, и вы потратились на лечение. Можно также приплюсовать юридические расходы и моральный вред. Моральный вред российские суды компенсируют неохотно, скорее всего, размер его будет примерно соответствовать медицинским расходам.
Принять решение о своей стратегической цели. Попытаться наладить взаимодействие с администрацией школы. После этого уточнить свою стратегическую цель и добиваться ее.
С родителями других детей, с которыми вошли в контакт на этапе сбора информации, идите к классному руководителю. И проводите типовые действия по «оздоровлению коллектива» описанные Людмилой Петрановской. Но эта цель может быть вторичной, если надо сперва…
Если это классный руководитель, с собранной доказательной базой идем к директору. Письменное заявление, как было сказано выше, регистрируем у секретаря. К заявлению прилагаем только копии документов. Оригиналы оставляем у себя. При необходимости показываем директору аналогичные заявления в надзорные органы, составленные с помощью хорошего юриста.
Если директор занимает агрессивную позицию, отказываясь идти на сотрудничество, даем ход этим заявлениям. Формируем общественный резонанс в СМИ. Но в этом случае я рекомендую подумать о переходе в другую школу.
Это первая цель, если совершаются реальные преступления или правонарушения. Если есть угроза жизни, здоровью, имуществу и сексуальной неприкосновенности детей. С заявлениями составленными грамотным юристом идем в правоохранительные органы. Полицию, прокуратуру, Комиссию по делам несовершеннолетних, суд. В школу тоже придется сходить. Потому, что меры «оздоровления коллектива» все равно могут понадобиться.
С агрессорами и их родителями общаемся только в присутствии свидетелей, администрации школы, правоохранительных органов. Обязательно ведем аудиозапись. Позаботьтесь о собственной безопасности на случай, агрессоры или их родители ведут себя неадекватно, угрожают. Документируйте и подавайте заявления об угрозах в правоохранительные органы.
Если перечисленные выше цели труднодостижимы, задумайтесь о переводе в другой класс, школу. Это решение, которым надо гордиться и по-своему победа, в то время, как отчаянная попытка идти против системы, имеющей большие силы, может быть и разрушительна. Тем более, что навык уходить из токсичной среды (например с плохой работы, от агрессивного супруга и так далее) и не терпеть то, что переделать невозможно – один из самых полезных, едва ли не полезнее опыта успешной борьбы.
Правильное решение Поддержите ребенка в ощущении победителя при любом сценарии.
Инфолента
Вы здесь
Не верь, не бойся, убегай: чего стоит опасаться ребенку на улице и как он может себя защитить
Максим Беренов ведёт курсы по безопасности и самообороне для детей
Угрозы на улице, агрессия со стороны сверстников и старших ребят в школе — это то, с чем ежедневно сталкивается каждый ребёнок. По мнению эксперта по детской безопасности Максима Беренова, вокруг этой темы существует множество мифов, а такие вроде бы незыблемые правила, как «Никогда не разговаривай с незнакомцем», на самом деле далеко не всегда полезны.
Вместе со своей супругой Анастасией (она детский психолог) Максим выпустил книгу по детской безопасности. Цель книги — рассказать родителям, чего на самом деле стоит бояться на улице, в школе, дома и как ребёнок может сам правильно противостоять агрессии.
— Сначала я учил людей самозащите и боевым искусствам, но постепенно курс перерос в набор жизненных установок с пластом психологических моментов, — рассказал Максим. — Сбор информации шел долго — разговоры с офицерами МВД, службой ППС, инспекцией по делам несовершеннолетних, мы собрали реальные истории о разных случаях насилия, проанализировали их, сформулировали техники, как можно избежать подобного.
— Если говорить о том, как вести себя ребенку на улице, главное правило — уверенно, — считает Анастасия Беренова. — Страх очень заметен в телесных проявлениях и привлекает к себе. Общаться, помогать и разговаривать можно, соблюдая правила. Ребенок, умеющий общаться, в большей безопасности: он и помощи попросить не побоится, и убежать с криками не застесняется. Убежать — тоже верно, а вовсе не трусливо. Если есть симптомы психической травмы, страхи и изменения поведения, найдите хорошего психолога. Можно и в спортивную секцию отдать, с целью передать ему ощущение реванша «я могу». И самое главное — дайте знать, что любите его!
Вместе с экспертами мы выделили несколько тезисов из книги. Сегодня рассказываем о безопасности на улице.
Максим и Анастасия Береновы — авторы книги «Безопасность ребёнка и подростка. Жизнь без страха»
Соблюдаем дистанцию, общаясь с незнакомцами
Совет никогда, ни при каких обстоятельствах не говорить с незнакомцами скорее запугивает, чем способствует безопасности, считает Максим Беренов. В большинстве случаев человек, который спрашивает дорогу, действительно ищет нужный адрес. Но, общаясь на улицах, нужно соблюдать определённые правила.
Чтобы ребёнок успел отреагировать на опасность, между ним и незнакомцем должна быть дистанция — примерно 1,5 метра. Ребёнок почти всегда успевает убежать от взрослого, если стоит на таком расстоянии.
Не теряйте собеседника из виду. Указывая дорогу, сделайте шаг в противоположную сторону от того направления, в котором указываете, и полуповорот, чтобы собеседник остался спереди — сбоку, в зоне видимости. Не бойтесь показаться странным, выглядит это движение вполне естественно.
Если с вами разговаривает один парламентер от пары, а второй человек пытается обойти сбоку, сделайте тот же самый шаг в противоположную сторону и полуповорот, чтобы оба остались перед вами. Даже если разговор вполне невинный!
А вот если группа пытается вас охватить с обеих сторон, отсекая пути к отступлению, не постесняйтесь убежать.
Куда бежать
Чаще всего преступники не решаются продолжить нападение при свидетелях. Но даже если свидетели их не остановят, то у полиции будет больше шансов найти обидчиков, опросив очевидцев.
Лучше всего просить помощи у «человека на работе»: полицейского, охранника, продавца, кассира. Он не сможет убежать, даже если испугался. Найти их всегда можно в банках, разных учреждениях, супермаркетах, магазинах и аптеках — в последних всегда есть по меньшей мере продавец и почти всегда — служебный выход и тревожная кнопка.
На своих тренингах авторы книги советуют детям и родителям в качестве учебного задания проработать свои повседневные маршруты, такие, как от дома до школы, — составить план, показав места, где можно спрятаться, где всегда есть люди; отметить время работы магазинов, где можно попросить помощи; даже отметить места, где обычно скапливается мусор — палки и камни, которыми в случае чего можно отбиться.
Как входить в подъезд
Ситуация, с которой любой ребёнок сталкивается ежедневно: как входить в свой подъезд, в лифт?
«Однажды я подходил к своему подъезду, передо мной открывала дверь восьмилетняя девочка, — описывает в книге Максим Беренов. — Представим подъезд с лифтом, в который заходит ребенок. Не читайте пока дальше, лучше подумайте сначала — а как бы поступил ваш ребенок? Девочка не совершила ни одной ошибки! Увидев меня, она широко распахнула дверь и, соблюдая дистанцию, сказала: «Заходите, пожалуйста»».
Умная девочка не показывала страха, оставаясь лицом к незнакомцу, не прижималась к стене. Когда Максим вошёл в подъезд и вызвал лифт, она по-прежнему оставалась снаружи, придерживая дверь.
«Когда я спросил, поедет ли она со мной в лифте, девочка ответила, что ждет родителей, которые сейчас подойдут. Если бы я был преступником, я бы не стал нападать на этого ребёнка», — заключил тренер.
Текст: Анастасия РОВНУШКИНА
Фото: Анастасия Беренова
Инфографика: Анна РЫБАКОВА / E1.RU
Инструкция для детей, которые ходят одни
Школа безопасности Максима Беренова
Автор: Анастасия Беренова, Максим Беренов, эксперты по безопасности Школы безопасности Максима Беренова, авторы книги «Безопасность ребенка, подростка. Жизнь без страха», купить книгу можно: на сайте Сказка и миф, OZON.ru в Доме Книги в городе Екатеринбурге.
Фотография: на превью Alicja Rodzik
Фотографии в статье: из книги Безопасность ребенка, подростка. Жизнь без страха»
Я очень не люблю танцы на костях.
Но поскольку лента наполнилась историями, «что каждого ребенка может увести каждый» и «ужас, водить буду сама всю школу», кучу мифов, напичканных страхами, выданных за экспертное мнение, пора выложить инструкцию. Много, нудно, но очень важно, сохраните и отработайте.
Инструкция для детей, которые ходят одни. Запомнить/выучить
Решение:
3. Учить детей оценивать опасность ситуации. Объяснить, когда надо бежать. Мы говорим о правиле: бей-беги-сообщи.
4. Теперь, как бить. Приведем три простейших приема, которые может освоить ребенок. Эти навыки невозможно наработать читая текст, надо практиковать.
Ситуация №1. Если атакует взрослый или более сильный, а ребенок успел поднять с земли палку (нарабатывается).
Ситуация № 2. Ребенка схватили и тащат
Не надо сопротивляться и вырываться, даже если знать, как. Это приведет лишь к тому, что противник начнет ребенка бить. Освобождения от захватов рычагами в бою против взрослого не работают.
Топчущий удар
Укусы
Укус используется также в случае, если захвачены обе руки. При этом важно не тянуть захваченную руку ко рту (противник не даст), а тянуться к захвату зубами.
Кусать надо так, чтобы во рту оказался один из суставов большого, указательного пальца или мизинца. Тогда давление коренных зубов идет на трубчатые кости и приносит максимальную боль.
На укусе не надо виснуть как бульдог, ребенок должен отпустить и сразу убежать. Иначе будут бить.
Ситуация 3. Схватили и душат.
Удар камнем по тыльной стороне кулака в ситуации «схватили»
Щипок, помогающий освободиться от удушения. Перед этим обязательно втянуть шею
Психологическая книга
Интернет-магазин издательства «Когито-Центр»
Каталог
Подпишитесь
на нашу рассылку
Безопасность ребенка и подростка. Жизнь без страха
Формат книги: 210x152x19 мм; Вес 0.4 кг
Твердый переплет; 236 стр.
Аннотация:
Книга о безопасности в широком смысле: готовности дать отпор агрессору, умении правильно вести себя в сети, в школе, на улице и дома, о психологических защитах и физической самообороне. А главное – о том, как перестроить весь образ мышления ребенка так, чтобы он мог САМ справиться с внештатной ситуацией.
В ней 236 страниц, более 200 иллюстраций, 20 лет опыта. Автор лично интервьюировал людей, прошедших через острые ситуации, офицеров МВД, представители криминальных и околокриминальных кругов. Был учтен аналогичный опыт зарубежных и отечественных практиков, а также познания автора в области боевых искусств и телоохраны.
Конечно, вы можете найти множество советов, как избежать нападения не только в нашей книге. Но если оно уже происходит, что делать? И вот тут то и срабатывает основной принцип нашего курса – ребенок может принять решение, необходимое в данной ситуации, отстоять себя. Может. Это и есть очень важный принцип безопасности!
Каждая глава посвящена отдельной теме:
Содержание
Предисловие редактора
Введение
Общие положения
С чего начинается. Самозащита? Нет! Личная безопасность
«Вредные советы» по безопасности
Безопасность имущества
Правила обращения с ценностями
«Домушники»
Мошенники
Словесная самозащита
Общие положения
Морально допустимые техники
Недопустимые слова и противодействие им
Работа с угрозами
Тихая агрессия
Типовые действия родителя, чей ребенок столкнулся с травлей
Если противник ребенок
Бой на самоутверждение. Введение
Техника боя на самоутверждение
Стратегия боя на самоутверждение
Тактика боя на самоутверждение
Предбоевая ситуация в бою на самоутверждение
Безопасность ребенка в сети
Безопасность с собаками
Послесловие автора. Как и зачем создавалась эта книга
Безопасность жизнедеятельности детей
Как научить ребенка безопасности
Каждому возрасту нужен свой подход.
Для малышей
Игра лучший способ познания мира. Сгодятся сказки, сказочные герои, чье поведение обязательно нужно обсуждать с малышом, мультики. Можно дать дотронуться до теплой кружки или утюга пальчиком – научить, что такое «горячо». Не достаточно просто запрещать и говорить «нельзя» нужно объяснять почему.
Школьникам постарше
Моделировать путь из школы домой, различные ситуации. Проиграть по ролям что будет делать ваш ребенок, если «. «.
Подросткам
Давать нужную литературу для раздумий, жизненные примеры и обращение к авторитетам.
Взрослому человеку
Даже взрослому человеку для того, чтобы освежить в памяти какие – то знания необходимо возвращаться к ним примерно через полгода. Поэтому тему безопасности нужно повторять с детьми регулярно.
Научите ребенка безопасности
Научить ребенка безопасности – задача непростая. Но делать это нужно с самых маленьких лет. Ведь формируется культура безопасности на всю жизнь. Конечно, самое главное при этом – собственный пример родителей. Их безопасное поведение, соблюдение правил, забота, поддержка и защита.
Для того, чтобы обеспечить безопасность ребёнка взрослым необходимо предпринять ряд мер и строго придерживаться основных требований безопасности.
В первую очередь с ребёнком нужно проводить постоянную разъяснительную работу, используя примеры, сказки, рисунки и всё то, что поможет ребёнку понять, какие ситуации бывают опасными, как поступить, попав в них и как их избежать. Учёба пойдёт впустую, если не учитывать и особенности детской психики, которая противится формам «запрещено», «нельзя», «ты обязан» и т.д. Лучше действуют формулы типа: «Давай учиться вместе, помоги мне избавиться от беспокойства за тебя». Ситуации следует проверять в игровой форме, а объяснения лучше подкреплять доступными примерами. Если, например, ребёнок, совсем мал, напомните ему о печальной судьбе семерых козлят, доверившихся волку, или о Красной Шапочке, которой больше повезло.
Второе – родителям необходимо создать ребёнку благоприятные условия в жилище, используя всевозможные защитные механизмы, приспособления и соблюдая самим правила пожарной безопасности.
Еще одно из главных условий безопасности ребенка — это его к вам доверие. Что бы с ним не случилось, он должен знать: папа и мама всегда помогут, и не бояться ничего вам рассказывать. Будьте в курсе того, кто окружает вашего ребенка в гимназии, на детской площадке или в секции. Если ребенок кажется подавленным, расстроенным, осторожно расспросите его, дайте понять, что он всегда может рассчитывать на вашу защиту и поддержку.
